格魯伯十五年制教育

格魯伯教育以“用世界經典文化培育杰出人才”為宗旨,包括“十五年全日制教育”與“格魯伯書院素養教育”兩大體系,共開設240余種課程,立足中國人文文化,遵循和重視“幼兒養性”、“童蒙養正”、“少年養志”、“成年養德”的優秀人格養成教育規律,在尊重家庭教育理念的基礎上,通過家校合作,培養兒童通過幼兒園、小學、初中、高中各學段的學習,實現高素質成才。

升學通道

▲格魯伯教育升學通道

小學部簡介

格魯伯小學部源于林待秋先生2010年1月創辦的格魯伯學館,2012年遷址并正式依法獲得東湖高新區辦學許可規范辦學,學校登記號142010940000721。小學部開設的一至六年級全日制教育,是“格魯伯十五年制教育”承上啟下,“童蒙養正”的重要學段。

學校實施“自然第一”、“美育第二”、“體育第三”、“文學第四”、“知識第五”的全人素質教育,開設有五大類14門必修課程與40余個社團近240門課程,建立了班主任制、小班制、學習共同體等優良教育模式,為孩子們創造了人格養正、學行養成、童年體驗、自主合作與研究性學習方法培養的優越環境。

武漢格魯伯實驗學校(小學)
????武漢市東湖新技術開發區茅店山西路格魯伯實驗學校
??? 027-87929666

師資

小學部教師研究生及以上學歷者占60%,平均從教年齡為七年,學校師生比最高為1:8。

小學教師學歷占比

班制

小學部實行小班制,每班人數最高 25 人。

課程學習模式

小學部上承格魯伯幼兒教育,下啟格魯伯中學教育,以“養成教育”、“豐富多元成長體驗”、“自主學習方法培養”為顯著教育特色。孩子在此學段須培養起獨立作息、自主生活、讀書、書寫、表達、寫作、操作、思考、自主規劃等優良習慣,并在格魯伯書院選修音樂、繪畫、運動、自然、科學、語言、文學等社團,養成自主學習、合作學習和研究性學習的學習力。

開設有體育、藝術、古典文學、現代文學、數學、自然、英文、品德等八大類15種必修課程。全面覆蓋國家與地方小學教學大綱標準的同時,在寬度和深度上均有重要拓展,引導孩子豐厚積累和發展終身學習能力。

學校實施了學習共同體、主題式學習等高效的知識教學模式,注重“學”、“做”、“思”、“用”四結合,發展實踐和操作的能力,發現與解決問題的創新思維能力,引導孩子們從日常課程的學習中逐步掌握自主、合作和研究性學習能力。

學校同時為孩子們創造了勞動、農耕、運動、社團、自然體驗、少年營等豐富的活動和綜合育人環境,設立有自然學校、音樂學校、學術中心、語言藝術中心、體育運動中心、猗蘭畫社、舞蹈藝術中心、藝術設計中心、半山雅舍等專業中心社團,培養孩子們為家庭、班級、社團、學校、社區和社會承擔責任的能力和領導力。

學校給孩子們在校期間科學安排學習、生活、鍛煉和社團活動,嚴格執行“八點睡六點起”的優良作息制度,保證充足的睡眠時間和健康的體魄。

學校禁止學生知識課程校外培優,同時為每個入校的孩子建立了養成計劃,通過家校共育,支持家校教育環境的共同優化,注重從生活、學習、勞動、讀書、寫作、操作、體驗、運動、交往等方面全方位養成兒童優良品性,支持培養其成為身體健康、生活獨立、習慣優良、熱愛自然、熱愛運動、熱愛三讀、尊師親友的優秀兒童。

應試評估

格魯伯學生將以自由開放的思想、積極自主的學風、豐富寬廣的知識積累、靈活全面的運用能力,達到整體優異的培養目標:

▲ 格魯伯九年知識學習目標

一、通過家校合作培養優良的生活獨立能力,養成愛敬父母、禮敬教師、敬業樂群的優良學風。

二、學生體育應達到B以上。

三、學生應長期參加至少一項藝術活動。

四、學生應完成以下國文內容的學習:

① 約3.2萬字古詩文的誦習,達成熟誦、理解、明理、踐行四能,部分學生能完成古體詩文的寫作。
② 國文識字量達到5000字,其中一年級2000,二年級3000,三年級3500,四年級4000,五年級4500,六年級5000。
③ 全體學生須達成優良的讀說寫能力。
④ 完成最低2000萬字的經典現代文學閱讀量。

五、學生應掌握優良的英文四會能力,其中,閱讀500萬詞,單詞量達到4500至5000,有優良英文日常寫作習慣。至六年級,有優良的口頭表達能力。

六、數學學習應分階段達成優良的“數感”、“數學直觀”和“數學思維”三目標,完成小學基礎數學學習,并能培養更高水平數學綜合運用能力,通過預習、操作、練習、整理、挑戰體驗式學習五形式,發展學生喜愛讀書、熱愛數學、不怕計算、重視直觀、追求簡易、學會抽象、數學語言的七種能力。部分學生完成數學思維高級課程的學習。

七、學生通過生活學習、課堂學習、社團學習,在家校合作的基礎上,形成自主樂學的能力。

學生結構

格校學生主要來自于對教育有獨立思考、長遠追求和較高理想的家庭,其中:60%家庭來自大學教師與歸國留學人士家庭,20%來自公務員家庭,20%來自其他家庭。

學生榮譽

學術類獲獎

USAP美國學術五項全能中國賽區獲獎情況:
2017年2月6日-8日,廣州,格魯伯初中部八年級的 7 位同學在 USAP(美國學術五項全能賽)2017中國賽中榮獲創新團體賽二等獎!他們與來自全國各知名初中的頂尖選手切磋技藝,展示了格魯伯初中學子卓越的全科學習能力和綜合素養。

2018年2月22日-24日,廣州,由格魯伯六年級和八年級自愿報名產生的 15名學生組成的兩支團隊,參加了 2018年美國學術五項全能中國總決賽,同來自全國近 50所頂級學校的近 1000名學生進行了學術競賽。
通過兩天激烈的比賽,格魯伯的孩子們在與來自北京、上海、廣州等一流學校的諸多強隊友好競爭,斬獲 2 金 4銀 3 銅和最佳組織獎的驕人佳績。據悉,格魯伯小學此次獲得的獎牌數居全國參賽小學榜首。

2020 USAP將賽場從線下轉移到了線上,本次比賽有全國近百所學校,200多支參賽隊伍,選手超過2000人,在這樣激烈的競爭中,格魯伯學校六年級學生表現優異,獲得全國團體總分獎第九名的好成績,指導老師凌辰獲得“優秀指導教練獎”,格魯伯學校獲得“通識教育新秀學?!焙汀白吭匠删酮劇?/strong>。

 

藝術類獲獎

武漢市藝術小人才比賽是武漢市教育局為了普及藝術教育,展示藝術水平,培養、選拔優秀藝術人才,面對全市中小學生的比賽。在 2017 年東湖新技術開發區藝術小人才比賽中,格魯伯 14 名代表參加三個項目的比賽,左欣可、程彥逢、侯懿文、陳奕杉、銀牧南獲得一等獎,王羽欣獲得二等獎,李宣頤、胡嘉芮獲得三等獎。

 

學術水平

2017年格魯伯初中部學生參加 USAP(美國學術五項全能賽)獲得中國賽區創新團體賽二等獎。2018年格魯伯六年級學生參加 USAP(美國學術五項全能)中國賽區大賽,斬獲 2 金 4 銀 3 銅和最佳組織獎,獎牌數全國第一。

2018年格魯伯初中部九年級(格魯伯劍橋高中一年級)學生,參加第十三屆 DI設計大賽中國區總決賽,與來自全國各地 20 多個省市的 7000 多名選手同臺競技,從 400多組代表隊中脫穎而出,一舉摘得“達芬奇獎”,并且獲得參加 DI 全球賽資格。武漢格魯伯學校初中部學生歷次中考升學率保持在 80% 以上,2019年開始將有望穩定達到近 100%。

學生評估與獎學金制度

學校為全體學生設置了多元評估體系,重點從學行、體育、知識學習能力三方面評估。學校設立了近十種獎學項目,按學期評估和頒發,以表彰學生的多元個性與優良品質。

林待秋獎學金
自2016年開始,格魯伯永久教育基金為小學部學生設立有“林待秋獎學金”。

*體育考核不達A者,取消學期優秀生與獎學金評審資格。

學生學期平均分達85%、體育得A、習慣優良,未在外參加語數外培優,可評“格魯伯獎”。

升學

小學畢業后可升入格校初中國內方向(孔子班)或國際方向(辜鴻銘班)學習,也可根據就近入學原則升入其他公立初中學習或其他私立學校學習。

格校初中部為優秀小學畢業生提供新生獎學金。

格校初中畢業生可選擇升入國內林待秋梧桐湖學校,也可選擇升入國外格魯伯劍橋高中(加拿大多倫多),格魯伯劍橋高中為優秀學生提供10-100%的新生獎學金、助學金或貸學金。

招生對象

小學部招收一年級新生,二至六年級接收少量優秀轉入學生。

招生流程

1、提交入學申請

點擊填寫入學申請表

2、家?;?/span>

家長可參加每周四校長接待日、不定期的教育沙龍、開放日、新生體驗日和公開課,面對面深入交流和分享學習體驗、教育理念和育兒經驗。

3、面試

家長(或監護人)與孩子帶相關證件和資料(活動照片、繪畫作品、表演視頻等任何可以展現學生特長的資料)參加學校統一組織的面試,要求家長(監護人)與孩子全程參加。學生入校需經過不少于兩天的試讀體驗。

4、錄取

招生部根據評估情況和面試結果,以郵件形式通知您最終的錄取結果,并發放錄取通知書。

報名須知

  • 學校地址:武漢市東湖新技術開發區茅店山西路格魯伯實驗學校
  • 申請對象:年齡滿6周歲的健康兒童
  • 聯系方式:招生辦 027-87929666

朱老師18086033985(微信同號)
許老師13971214817(微信同號)

  • 入學或轉入申請:點擊右側“小學申請通道”填寫并提交入學申請
  • 郵箱:admission@globeschool.cn
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